2.把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。
3.能启发读者想象，使文章更生动。
三、排比
排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。
分类：常见的排比句有并列式和递进式两大类。
1.并列式排比句：所谓并列式排比句，它的分句之间是并列同等地位。
例如：绿是希望，是青春，是生命。
2.递进式排比句：也是由三个或三个以上句子组成，后一分句比前一分句意思更进一层。
例如：为了保护干部，为了保守党的秘密，为了共产党的胜利，刘胡兰壮烈牺牲。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强。
四、夸张
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
分类：包括扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。
例：白发三千丈，缘愁似个长。（“三千丈”为扩大夸张）
芝麻粒儿大的事，不必放在心上。（“芝麻粒儿”是缩小夸张）
太阳刚一出来，地上已经像下了火。（把前一事物“出来”与后一事物“下火”夸张到几乎是同时出现属于超前夸张）
作用：增强感染力，增强语言生动性。
五、对偶
对偶是用字数相等、结构相同、意义相称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的修辞方式。
作用:语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，使两方面的意思互相补充和映衬，加强语言的感人效果。
六、设问
设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
作用：引起读者的注意，启发思考，加深理解。
例如：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉……
七、反问
反问是将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
作用：加强语气，比直接说出答案更鲜明有力，更富启发，感情更强烈。
例如：难道我不爱我的祖国？
八、对比
对比是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。
作用：突出相反或相对的事物的特征或本质，更为鲜明、突出。
例如：①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
②有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。
九、引用
引用即写文章时，有意引用现成语、诗句、格言、典故等，以表达自己的思想感情，加强真实性，增强表现力，说服力，从而收到言简意明的效果。需注意的是，直接引用原文要加引号，描述大意的不能加引号。
作用：加强真实性，增强表现力，说服力，从而收到言简意明的效果。
例如：“霜叶红于二月花”，经历了这个境界，才是真正的成熟，真正的美。
十、反复
反复是为了突出某个意思，强调某种感情，渲染感情富有音乐性，加强节奏感，有意让某个词语或句子或段落一再出现，就是反复。
作用：突出思想，渲染感情；富有音乐性，加强节奏感。
例如：①前进！前进！前进！进！
②山谷回音，他刚离去，他刚离去。
十一、借代
借代是一种修辞手法，指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。
作用：使语言多变，丰富多彩，具体形象，并引发读者联想。
例如：①朱门酒肉臭（朱门是富贵人家的特征，这里代富人。）
②枪杆子里面出政权。（枪杆子是具体概念，代“武装力量”）
③我们需要千千万万个雷锋（雷锋是专名，代助人为乐的好人）
十二、通感
通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。
作用：通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。
比如：欣赏建筑的重复与变化的样式会联想到重复与变化的节奏；闻到酸的东西会联想到植物；清淡的味道会联想到薄薄的半透明的纱子；又比如朱自清《荷塘月色》里的“微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌似的”。返回搜狐，查看更多